杨丽宁，榆林学院数学系副教授，数学分析教研室主任。1980年毕业留校至今，始终在我校第一线教学。她忠诚党的教育事业，积极进取，勇于创新，诚信育人，在平凡的教学和教研室管理工作岗位上忘我地工作。她求真务实，为人师表，无私奉献，在数学系的专业建设发展和青年教师培养以及学生成长成才的培养方面成绩显著，受到全校师生的广泛赞誉。

一、无私奉献，爱岗敬业

1.忠诚党的教育事业，发挥党员模范作用

杨老师长年耕耘在教学第一线，发挥党员模范带头作用。她先后主讲了十多门课程，主要包括《数学分析》《高等数学》《复变函数》《点集拓扑》《计算机基础》《Visual Foxpro程序设计》《数学史》等课程。每年都承担繁重的教学任务，课头三门以上，年均工作量600多，同时还指导学生实习，指导学生的毕业论文撰写和答辩工作，兼任两个班的班主任工作。教研室课程安排总是将方便让给其他老师，无论上课多少她都能认真负责，无论任务多重她都能任劳任怨。

2.言传身教，悉心指导，帮助青年教师迅速成长

杨老师通过以老带新，以新促老，相互交流，相互合作等方式，与青年老师畅谈教学理念，交流教学经验，培育了一支团结上进，具有敬业精神的教学队伍。她带领的团队于2005-2007年完成了榆林学院数学分析精品课程建设项目，《数学分析》是数学系第一门校级精品课程。由这支教学队伍承担的“数学分析课程建设”项目2001年荣获陕西省政府教学成果二等奖。

杨老师认真指导青年教师，经常听年轻老师的课，注重对各个教学环节的指导和检查，欢迎年轻老师听她的课。这些措施对提高教师的教学水平有很大帮助，使得非师范专业毕业的老师能很快适应教师岗位，胜任教学工作。我系教师历年参加学校的青年教师讲课比赛，成绩总是名列前茅。校教学督导组对我系教师的课堂教学给予了高度的评价。

3.加强课程建设，改革教学方法，注重学生能力培养

杨老师在教学中，首先注重教材建设和教学内容的更新，优化教学内容，在课堂上突出本质性概念，强调知识背景，以扎实的理论知识来为培养学生解决实际问题的能力打好基础。习题课加进考研题，以开阔学生的视野和思路，为学生考研打下良好的基础。采用启发式、交互式教学方法，部分内容采用多媒体课件，丰富教学手段，形成独特有效的教学风格。

4.科研工作及教学评价

杨老师在承担繁重的教学任务之余，先后公开发表了十余篇科研及教学论文，2001年荣获榆林市科研先进工作者称号。

杨老师具备丰富的专业知识，授课不拘于书本，注重教法创新，旁征博引，深入浅出。教学中能理论联系实际，注重学生的分析问题和解决问题能力的培养，重视学生创新精神的培养，开拓学生的视野。教学态度认真，治学严谨。教学重点突出，层次清晰，课后认真辅导、答疑。师德高尚，为人师表。因材施教，教学风格独特，教学效果好。2008年校庆毕业生座谈，学生特别提到杨老师积极乐观的人生态度和独特的教学风格对他们的工作有很大的影响，使他们中间不少人成为中学教学骨干，当中也有中学校长。

数学系2000-2002年历届的“专升本”连续三年取得全省第一的优异成绩，升本率为70%。2003年升本后，杨老师担任第一届本科生的《数学分析》《复变函数》《点集拓扑》等课程的教学工作，这一届学生的考研率在榆林学院第一。数03本毕业生在榆阳区教师聘用考试中，所有数学名额全录用的是数学系的学生，为榆林学院争回了荣誉。数学系2007-2010年考研率均在我院名列前茅。数学系所取得的这些成绩，与杨老师时时对学生的关爱、激励和认真指导是分不开的。鉴于以上成绩，杨丽宁老师2009年被评为榆林学院教学名师。

二、教书育人，关爱学生

1.以工作为乐，以育人为先

杨丽宁老师用高度的责任心对待自己的工作，用自己的世界观、人生观和价值观去教育和影响学生。担任数学86级的《数学分析》课老师时，班上有一位学生因家里突发变故提出辍学，杨老师不仅苦口婆心地安慰、开导，还拿出一个多月的工资帮助他度过难关，使他顺利完成了学业。如今他已是一名省级重点中学的校长，他每到榆林时都来看望杨老师。杨老师现在兼任数学08级本科班的班主任，进校时，班上有位女同学，一说话就哭，格特别内向孤僻。杨老师细心地找她谈话，了解到她是单亲家庭且家境非常困难，杨老师首先给她联系了一份勤工俭学的工作，然后在日常生活当中对她嘘寒问暖，多次进行鼓励。现在她不仅能正常与同学交流，而且还代表班级参加了系上的辩论赛。去年这位女生在打扫公共教室时捡到2700元，她立即如实交到系上。杨老师自己拿出100元奖励了她的拾金不昧的精神，使这位同学很受感动。现在她不仅性格开朗，而且成了班里的一名歌星。

2.一切为了学生，为了学生的一切

杨老师兼任数08本的班主任工作以来，对学生更是关爱备至。她的教育理念是：现在的学生思想复杂，刚入学的大学生正值成长期，可塑性很强，班主任的人格示范作用对学生的个性品质形成与发展会产生重大的影响。

为此，杨老师从学生报到入学的那一天起，就制定了自己的工作计划，建立了独特的班级文化特色——以“自强不息，厚德载物”为班训，以“快乐，团结，准备，成功”为行为准则，以“弟子规”为行为规范，开发学生多方面的潜力，使同学们将来成为对社会有益的人才。大一开始，杨老师有计划有步骤地组织学生开展了丰富多彩的班级活动——“宿舍卫生大比拼”，“包饺子比赛”，“广播操、太极拳宿舍PK”，通过这些活动激励学生积极向上，奋发努力。大二组织了“新学期新起点——歌唱表演”，“去孤儿院献爱心”，“20公里的徒步旅行”等活动，教育引导培养学生的团结友爱、坚持忍耐与顽强拼搏的良好风尚。利用课余时间，杨老师还不时地请校内外的专家、老师、优秀毕业生，给同学们做关于考研、四六级英语、树立正确的人生目标的专题讲座，从而使学生在提高学业水平的同时，树立正确的世界观、价值观和具备良好的思想品德素养。

3.爱是一种责任，更是一种信念

数08本的同学几乎全是农村家庭出身，而且有8位来自单亲家庭。杨老师常常用自己的工资帮助困难学生，为了让单亲孩子感受到爱的温暖，杨老师特意请这些孩子到家里来吃饭，并走时给每人送礼物，有的同学感动得热泪盈眶。特别令人感动的是，她被评为学校教学名师获得的5000元奖金全部用作了系上和学生的活动经费。去年数学系奖给她的3000多元优秀班主任奖金，她全发给了班上的困难学生。每逢“中秋、端午、元旦”，杨老师都请同学们聚餐，为班级营造了大家庭的温馨氛围，让每一名同学都能够感受到集体的温暖。学生进校后，她送给全班每位学生一份礼物一本《弟子规》。班上每次活动杨老师都以一个班级成员的身份积极参加。

杨老师像慈母似的关怀学生，学生有病杨老师亲自陪学生到医院治疗并到学生宿舍看望。张宁同学父亲去世，今年春天她母亲又遭遇车祸受重伤，杨老师接到张宁的电话后，立即把张宁接到她家，吃过早餐，和丈夫一起把张宁送到车站，给她买了车票并给了张宁两千元让她回家看望母亲。杨老师用真诚的爱与学生建立了平等、和谐、融洽、相互尊重的良好的师生关系。

杨老师就是这样用无私的爱，在教育事业中默默耕耘，以朴素的情怀播撒爱与希望的种子，不求回报，不图名利。以自己辛勤的汗水和心血，使同学们拥有了一个良好的学习氛围，让每位同学在快乐中学习，从学习中感受快乐。在杨老师以“一切为了学生，为了学生一切”的工作精神的指导下，数08本已成了一个团结奋进，充满活力，充满希望的集体，好人好事班上层出不穷，如“同学们利用双休日帮孤寡老人疏通下水道”，“拾金不昧”，“学帮带”，“团结友爱治愈忧郁症”，“普通话好的学生组织全班同学普通话考前培训”等。数08本在第一次普通话考试中荣获过关率100%的好成绩，在陕北方言严重的特定环境下，这样的成绩确实值得夸耀。2010年5月，数08本又被评为学校的先进文明班级。

杨丽宁老师在2002年陕西省教育系统女教职工“师德”演讲比赛中荣获二等奖，2004年荣获陕西省“创新能手”奖，2005年被评为榆林学院“三育人”先进个人，2007-2009连续三年被评为榆林学院精神文明先进个人。2010年被评为省师德先进个人。杨丽宁老师在榆林学院教育第一线真正起到了为人师表，行为示范的榜样作用。

榆林学院数学系

2011年12月11日