惠升，男，现年50岁，中共党员，哲学教授。现任榆林学院管理学院院长，系陕西省伦理学会理事，全国公共关系学会理事，全国商业统计学会理事。他于1975年开始从教，1982年1月毕业于陕西师范大学政教系，分配至本校工作，先后担任公共课教研室主任，政史地教研室主任，马列教研室副主任，政史系副主任，政史系党总支书记，榆林高专党委委员，组织部长，政史系主任，管理学院院长等职务。30多年来，他一直在教学第一线，兢兢业业、一丝不苟，忠实于人民的教育事业，热心于教书育人，先后被评为榆林学院“先进教育工作者”、“模范教师”、“精神文明先进个人”、“三育人”、“先进个人”、“师德标兵”、“教学名师”、“2008年被授予陕西省师德标兵”，树立了良好的师德形象，在榆林学院师生中口碑很好，受到广大师生的广泛赞誉。

一、高度重视理论学习和宣传，坚持做思想政治教育工作，始终把德育放在首位

惠升同志接受过系统的马克思主义理论教育，具有良好的理论素养。1982年以来，为本校师生辅导学习中国共产党历次代表大会的重要文件精神，“宪法修改草案”、《中共中央关于经济体制改革的决定》等重大理论问题。在社会主义精神文明建设、“三个代表”重要思想、邓小平理论，公民道德建设、科学发展观理论学习中，多次为师生、学校中层以上领导和榆林市直单位作学习报告，并被聘为榆林市委讲师团兼职教授，多次赴榆林市各县区作“六个为什么”、“七个怎么看”、“构建社会主义和谐社会”等理论宣讲，对于广大干部和师生全面准确地理解重大理论问题，深刻领会党的路线和方针政策的精神实质，作出了一定的贡献，取得良好的效果。

惠升同志从1984年开始，一直担任教学单位的主要领导职务，在教学和管理实践中，始终注意把握正确的政治方向，在大是大非面前头脑清楚立场坚定、旗帜鲜明。在我校举行的各种理论研讨会上他都是主要发言人，不乏真知灼见；在我校及榆林市委宣传部、市委党校组织的征文活动中，他多次获奖。他能够模范遵守党纪国法和学校的各项规章制度，在各方面切实发挥了共产党员的模范作用，为我校师生树立了良好的师德典范。

二、具有强烈的事业心和高度的责任感，爱岗敬业，勤业精业，不断提高教学水平

惠升教授具有扎实的专业基础知识和深厚的理论功底。他两次外出进修学习马克思主义哲学原理硕士研究生和博士研究生的主要课程，参加陕西省哲学社会科学理论学习培训班，参加中国社会科学院哲学研究所举办的哲学高级研讨班，不断“充电”使其专业水平稳步提高。他密切关注学术动态，及时更新知识，不断提高教学效果。他先后讲授《马哲原理》、《中共党史》、《中国社会主义建设》、《伦理学》、《马哲史》、《管理伦理学》、《企业伦理与文化》等课程，开设《中国哲学与中国文化》、《道德文化专题讲座》等选修课。他不断追求备好每一节课，讲好每一堂课，换用各种有影响的教材，认真备课，教案本可以等身。他注重教学方法的改进，善于提出问题，精于分析问题，理论密切联系实际。在历次教学反馈中，他的讲课均受到学生的一致好评。2007年学校首次综合学生、系同行、学校督导组和学校领导共同评课打分中，他的讲课效果在全系名列前茅，并在全校示范讲授，受到师生的充分肯定和一致好评。在榆林师专首届优秀教学成果评选和榆林高专首届人文社科优秀教学成果评选中，分别获得一等奖和二等奖，他主持的《马克思主义哲学原理》，在2007年被评定为陕西省教育厅的精品课程。

三、锐意改革，勇于创新，积极探索教学方法改革，着力提高学生的创新能力

惠升同志在教学过程中，善于运用启发式教学方法，提倡质疑、探究的精神。在哲学原理、伦理学教学过程中，注重创设情境，将学生引导到“愤”、“悱”的境地，然后给予启发引导，培养学生独立思考的能力和求异的思维品质，积极营造活跃的课堂气氛，充分调动学生学习的主体意识和积极能动性，形成良好的师生互动交流机制，提高了教学效果。他还安排一定学时进行课堂讨论，提前布置讨论题，在分组讨论的基础上，组织正、反方辩论，鼓励学生用多种思维方式思考问题，自由发言，只要言之有理都可充分表达，最后对学生的观点进行总结点评，训练学生的论辩技巧。在此基础上，指导学生在本系和全校组织辩论邀请赛，通过辩论赛引导学生对社会热点问题的深刻理解和辩证思考，这样既深化了学生对理论问题的认识，也提高了学生的语言表达能力，促进了学生综合素质的提高。

他坚持疑旧求新的精神，注重教学方法的改革。他尝试探究式伦理教学方法改革，提倡人格养成教育，把教学活动与学生的日常行为结合起来，收到了良好的效果。他主持“着力提高大学生的创新能力”教学改革项目，深入研究大学生创新问题，公开发表论文一篇，积极探索提高大学生创新能力的途径和方法，提出了如何提高大学生创新能力的新思路，并将此贯彻到管理和教学实践活动中，取得了良好的效果。

四、重身教与善言教相结合，率先垂范、为人师表，坚持对学生进行人格养成教育

三十多年来，惠升同志总是循循善诱，谆谆教诲学生要立志成才，刻苦学习，不断进取，奋发有为，努力把自己塑造成为社会主义事业的建设者和接班人。要求学生在各方面积极上进、争先创优，做社会进步的先行者；对于犯错误的同学总是耐心的说服教育。他善言教，更重身教，言行一致，以身作则，为人师表，事事严格要求，处处模范带头，注意用人格的力量感染学生。结合《马克思主义哲学原理》教学，对学生进行世界观、人生观、价值观的教育，教育学生要确立唯物辩证的世界观和方法论，保持积极进取的精神，谦虚谨慎，勇于实践，正确认识自己，善于与人合作共事，脚踏实地，埋头苦干。结合伦理学教学，对学生进行社会公德教育，重视矫正学生日常行为中的不良行为，组织学生讨论制订宿舍公约，教室公约，养成文明守规习惯；结合“恋爱、婚姻和家庭美德”教学内容，对学生进行恋爱道德教育，教育学生要增强恋爱的道德责任感，提倡举止文明和高尚的道德情趣；结合“道德教育和道德修养”内容，对学生进行理想信念教育，教育学生确立崇高的道德理想，努力塑造完善的道德人格，力争使自己成为对国家有用、对人民有益，对社会有价值的人。

五、关心爱护学生与严格要求相结合，热情帮助困难学生，培养学生成为品学兼优德才兼备的优秀人才

教育事业是爱的的事业。教师热爱学生是教师职业道德的精髓，也是现代教师精神风貌的核心特征。惠升同志担任过政01本班主任工作，对学生关怀备至，经常深入学生之中，了解学生的思想动态，特别关心家庭困难的学生，找他们谈心，解除思想负担，帮助他们解决困难。政01本有3名同学家庭生活特别困难，不但交不起学费，平时生活也成问题。他多次给三位同学借钱，其中有位同学腿残，双重困难使其产生心理障碍，萌生退学甚至轻生的念头，惠升老师先后找他谈话十几次，请他吃饭，给他买回家车票，终于使其恢复信心，顺利完成了学业。惠升同志与人为善，平易近人，能够和学生平等相待，倾心交谈，尊重学生的人格，深得学生的信赖。他授课班的学生，经常找他咨询问题，他乐于帮助学生解决问题，成为学生的良师益友，许多毕业多年的学生，还经常与他保护联系。同时，他又严格要求学生，在违纪处理、复习考试等方面，从不迁就马虎，严格坚持标准，公正的对待学生，按制度办事，从不偏三向四，更不袒护任何学生，得到学生的普遍认同。因为，公平是学生最在乎的爱，也是最好的爱。

惠升同志长期担任榆林学院“意识园”、“思想者学社”和“榆林学院青年马克思主义研究会”顾问，每年都为学生社团作学术讲座，紧密联系国内外热点问题，释疑解惑，为学生指点迷津，帮助他们正确认识社会，准确定位人生。惠升同志一直重视对师生的思想教育，坚持与师生沟通交流，注重理论与实际的结合，善于结合马克思主义哲学原理的教学，帮助学生确立唯物辩证的世界观，运用联系和发展的观点看问题，培养辩证思维能力，正确理解人生的意义和价值，树立伟大的理想和坚定的信念，学好专业知识，提高综合素质，增强实际工作能力，为将来更好的工作奠定基础。

六、模范遵守教师职业道德，廉洁从教、无私奉献，自觉抵制不正之风

惠升教授执教30多年，深知传道授业解惑的神圣职责，秉承传道无假，授业无私，解惑无烦的职业道德，默默耕耘、无私奉献，淡泊名利、求真务实，教书育人、为人师表。他坚持反对以罚代教，绝对抵制敲诈勒索学生；奉行整体利益高于个人利益，坚持道义理想重于物欲财利的价值观，努力诠释学富为师，德高为范的师德内涵，崇尚教书育人的精神价值。他坚决抵制用不正当手段“拉关系”、“走后门”，在评优、组织发展，评定职称等敏感问题上，拒收礼物，坚持原则，秉持公正，这种清廉自守，公道正派的高尚品德，受到师生的普遍赞誉和尊重，多次被学校评为“模范教师”、“先进教育工作者”，“精神文明先进个人”，“三育人”先进个人，05年以来，在处级干部年度考核中，多次被评为优秀，以实际行动践行着教书育人、为人师表的教师职业道德。

多年来，惠升同志一直任校学术委员会委员，专业技术职务评审委员会委员、实验室建设评审委员会委员。在学位资格审核、专业技术职务评审、实验室建设项目评审等工作中，能够秉公办事，坚持原则，得到院领导及广大教师的一致认同。他还是榆林市人社局人才招聘专家，榆林市大学生创业资金评审委员会专家，榆林市交通局特聘专家。在公务员招聘，各种基金评审中都保持了良好的信誉，他客观公正的评判和公道正派的人品得到众人的认可。

七、具有高度的责任心和事业心，求真务实开拓创新，不断开创工作新局面

惠升同志于1982年1月来本校工作，从1983年9月始担任榆林师专公共课教研室主任，1984年7月担任榆林师专政史地教研室主任。他能够认真贯彻落实学校的各项决定，工作认真负责，出色地完成了教学任务。1985年12月担任马列教室副主任职务，组织全体教师认真实施教育部关于改革高校政治理论课教学体系的有关文件，顺利完成了政治理论课的改革，配合学校的中心工作，创造性地开展师生的思想政治教育，成效显著。1990年4月担任政史系副主任，在政史系筹建、制定教学计划，制定各项规章制度及其各项管理条例工作中，做出了重要的贡献，为政史系今后的稳步发展，奠定了良好的基础。1992年11月提拔为政史系党总支书记，为本系学生管理规范化建设，做出了一定的成绩，形成安定团结的良好局面。1996年9月任榆林高专党委组织部长，他负责制定出学校干部管理规范文件，使学校干部工作步入规范化管理的轨道。他参与榆林高专第一届、第二届党代会筹备工作，做了大量的具体工作，为两次党代会的圆满成功付出了辛勤的劳动。2003年4月调任政史系主任，在各教学单位规范化管理工作中，做出了突出的成绩，2004年政史系被评为陕西省高校的最佳单位，并在思想政治教育和历史学专业专升本工作中，取得了良好的成效，得到学校的充分肯定。2005年又负责筹备工商管理三个新上专业；2006年任管理学院院长，当年旅游管理、市场营销、财务管理三个专业首届招收学生137人，2007年会计学专业学生47人，经过五年的建设发展，四个专业已招生1346人，四个专业均已顺利通过学士学位授予权，2007—2008年、2009—2010年两次获得优秀教学质量奖，2009年被评为目标责任考核先进集体，2010年被评为思想政治教育先进集体、师德先进集体，招生分配在学校名列前茅，一个新建院系已成为学校的先进单位，惠升同志在其中做出了重要的贡献，校党委和行政给予充分的肯定。